●練習に当たり、用意していただくもの
①練習課題の用紙
CD 収録のPDF ファイルを開き、用紙を２枚（役割交替をする場合は４枚）、印刷します。
【注意】用紙は、B５のページサイズで作成されています。プリンターで印刷する場合、印刷画面で、「PDF の
ページサイズに合わせて用紙を選択」のタグにチェックを入れていただくと、B5 サイズで印刷されます。
チェック例： □PDF のページサイズに合わせて用紙を選択
ただし、子どもの能力（例：ハサミの使い方の巧拙や切り取ったピースの取り扱い等）に応じて、A４サイズ
などに拡大して印刷して実施することも可能です。
②ハサミとのり
今回の「つたえる練習Ⅰ」は、すべての練習課題で、絵や文字を切り貼りして状況を作成し、それを相手に
伝達します。切り貼り作業を進めるためのハサミとのりをご用意ください。子ども用と指導者用と、２セット用
意してもいいのですが、１つだけのハサミとのりを貸し借りし合うのも、ひとつのコミュニケーションです。
③衝立（ついたて）となるもの
「つたえる練習」は、コミュニケーション・ギャップ（情報の差）の状況を設定して行う課題です。そのため、
空き箱など、子どもと指導者との間を隔てるものが必要となります。ことばのテーブルでは、高さ２０センチ、
幅３０センチ位の空き箱を衝立がわりにしています。
④指導者の用紙を支えるもの（ボードなど）
子どもから指導者への情報伝達の場合、指導者は、用紙を掲げて作業し、どこに何を貼ったか、の結果を
遂次、子どもに示します。掲げた用紙を支えるためのボードがあると便利です。
対象
この教材を開始するためには、お子さんに以下のような能力が必要です。
①特殊表記も含めひらがな単語～単文レベルでの音読・読解能力。
②助詞「が」「で」「に」「を」の書字能力
③日常基本単語についての一定の理解力
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