このプリント集は、文章産生の教材として作成されたものです。１文から２・３文パラグラフ単位までの、作文能力育成のためのワークです。
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【構成】
●全部で５つの章で、構成されています。（全１００ページ） ※問題リスト参照
●第１章から第４章までの「さくぶんれんしゅうＡ～Ｄ」は、難易度順です。章順にお取り組みください。
第５章「自分のことをかこう」は、テーマの難易度、時候などに合わせて、適宜、導入・お取り組みください。
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【使い方】
①各回の作文テーマおよび例文に準じて、文内容を創案。
②内容語部分が空白となっている、ひな型文への語句記入。 ⇒
③完成した文の筆写。
※詳しくは、添付の「<さくぶんれんしゅうワーク>の使い方」をご参照ください。
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【対象】 この教材を開始するにあたって、お子さんに以下の能力が必要です。
①文章の音読解・書字に関して
特殊表記も含めて、ひらがな（カタカナも含む）１文単位での、音読解および書字能力が必要です。
漢字については、簡易なものが一部使用されていますが、すべてルビがふられています。
②構文の理解力について
第１章（さくぶんれんしゅうＡ）開始時点で、少なくとも、音声言語での非可逆文：３語連鎖以上の理解力があることが望まれます。問題の進みにつれて、可逆文や、節を含む複文などの理解力も求められます。
③語形態について
文の整合性のために、「が」「を」「は」などの格助詞や、「です」などの助動詞、動詞・形容詞の活用形など
についての、理解・運用能力があることが望まれます。
④各章の問題形式に関して
第１章～第４章では、文創案の課題理解および語想起能力が求められます。
第５章では、自分の身辺事項や、経験・能力・嗜好、などに対する自己洞察能力が求められます。
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【この教材の目的】
①文内容の想起能力の育成
表現内容は、各回のテーマや例文に準じて、創案しなければなりません。文を構成する内容語は、習得語彙の中から、意味的および構文的関係性を持って、想起・選択されなければならず、書き手の能動性・自発性が求められることになります。（語想起が困難な場合は、選択形式での実施も可能です。添付「使い方」参照）
②ひな型文による文産生のアシスト
想起された単語を、機能語部分の充填されたひな型文へ書き込むことにより、文を完成させることができます。助詞や助動詞が補われた完成文の音読・筆写を通して、文法構造への接近を図ります。
③自己洞察能力の育成
第５章「自分のことをかこう」では、各回のテーマに沿って、自分自身に関する事柄（経験・能力・嗜好など）への気づきを促します。
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